工作时间
周一至周五 :8:30-17:30
 联系方式
校  办:0888-5146105
招生办:0888-5146110
传  真:0888-5145725
友情连接







校园平台
登录

教研室2018年第二期听评课工作简报
浏览数:3

 背景

活动情况教是重点,研是提升;真教真,方得始终。为贯彻落实学校20189】号文件精神,在教师自愿参与的前提下,教研室将带动一批青年教师开拓创新的开展教学研究工作。本周由护理专业段秀娟老师授课,目的是探索将医学实验课与多媒体教学手段相结合能否促进教学的效率。

专业情况:原丽江地区卫生学校、农业学校和财贸学校三校2003合并后,护理专业作为学校第一大专业继续蓬勃发展,是我校省级骨干专业学校现有53医护类教师,其中高 12人。目前学校开设的医护类专业还有:农村医学、助产师。


课堂情景再现

  • 卧位的舒适与安全

  • 实验授课场景展示(部分)

                        

    评课分享

    充分备课是上好课的前提

    段秀娟老师呈现的课堂,完整性强。教学过程能体现出备课非常充分,不仅精心筛选教学资源、而且还自己制作课件,更值得一提的是,她的教学内容全部按照学生现有水平设计,符合因材施教的理念。

    用好教具辅助教学

    多媒体教室+课件+教鞭+板书+彩色粉笔它集文字、图像、声音于一体,能变枯燥为生动,变抽象为具体,给教学带来活力,从而激发学生的学习兴趣;大容量,高密度,强化性,多渠道,可以用它来扩展知识,开阔视野;巧用多媒体技术,根据教学内容的需要,整合相关的资源,由课内拓展到课外,有助于创设崭新的审美时空;有利于构建和谐的“情景教学”,很多时候需要记住死的知识点,用多媒体做出来可以省很多时间。

    重难点一目了然

    课堂上突出知识点,把与护士资格证考试相关的内容,在教学环节中强调指出,并用板书的形式再次加强记忆,最后让学生通过回答问题巩固提高。一个知识点,一节课至少可以重复3次。

    课堂植入英语教学

    课堂上涉及的医学名称用英文呈现,增加了课堂的知识性。



    教学教研策略推广——互动式多媒体课件的交互性设计与实现  



    互动式多媒体课件的定义

    互动式多媒体课件是在普通课件基础上增加了互动功能,具有较强的交互性。互动式多媒体课件除了可以呈现图片、声音、动画和影片等多种媒体信息,学习者甚至可以通过传感器、数据手套等相关设备和交互技术来实现听觉,触觉和嗅觉等全新体验。

    互动式多媒体课件的优点

    交互形式多样,交互功能强大:互动式多媒体课件中的交互形式有很多种,如菜单响应、热区响应、文本输入响应和按键响应等10多种,能够实现较强的交互功能

    内容富有趣味性:通过交互技术把学习内容和动画及游戏有机结合在一起,创设出符合学习者认知特点的学习情境,使学习富有趣味性,从而提高学习者的学习效果。

    导航性较强,适合自主学习:通过菜单交互或按钮交互等方式,可以使课件的结构条理清晰,导航性较强。

    互动式多媒体课件的交互性设计

    互动式多媒体课件在进行交互性设计时,必须体现出教学互动的规律和特征,要以教学性与实用性为重,这直接关系到课件的质量。常见的交互响应有:

    下拉式菜单响应:实现课件中的导航交互功能;

    热对象响应:指对课件中的某个对象(比如文本框、图像)整体设置交互,对用户的操作做出交互反应。

    热区响应:在目标对象(比如图像、图形)中设置一些规划或不规则的区域,当用鼠标点击该区域会触发交互响应并执行相关内容。

    目标区响应:将特定对象拖动到指定目标区域松开后,能够实现相应的交互。

    按钮响应:通过鼠标单击各个按钮可以触发不同的响应。

    条件响应:在课件运行时根据设置的条件是否满足,从而进行相应地交互功能。

    时间限制响应:通常和其他交互类型配合使用,主要用于实现计时与限时功能。

    互动式多媒体课件主流工具软件

    flashauthorware

    互动式多媒体课件研究论文推荐

    黄青;互动式多媒体课件的实用性研究[J];中国教育技术装备201306

    李梦歆,张家祺多媒体课件实现教学互动方式的分析与研究[J];商品与质量˙学术观察 201307